这是何道理？

        这时，敬玄终于从梯子上跳了下来，拍了拍膝盖上的尘土，然后转身在黑板上写下四个大字：

        空气阻力。

        “这便是我今日要教给你们的东西！”

        敬玄指了指四个大字，又指了指依旧完好无损的包子：

        “方才有同学算是说到点子上了，即便是在门窗严实的教室里，依旧能通过手段让人感受到风的存在，但事实上，这并不是风，或者说在你们扇扇子之前，那不叫风，那是空气，而空气最显著的特质就是看不见摸不着，无孔不入，但即便如此，我们依旧能用手段观测到它的存在，比如刚才的油纸伞，又比如这块包子，为什么呢？因为空气自带阻力…”

        听见先生终于开始讲述原委，不少学生立刻开始着手写笔记，想把敬玄的每一句话都记下来。

        而坐在后面的老夫子们，则在好奇心的驱使下，离开座位开始四处观察，像他们平日在教授文史经义时，若当先生的不主动发话，底下的学生压根连笔都懒得动。

        “接下来，我给你们布置课后作业，月底时这将作为你们的成绩考核标准。”

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