所以，谁都不愿做吃亏不讨好的事，更何况，当老师管学生，方法策略一旦有疏忽，反而弄得吃亏不讨好，所以有些老师，干脆就不管学生了，省得自找麻烦。

        因为没有人来保护当老师的人身安全和切身利益，现在的孩子，在农村里，也是独生子女偏多，最多一家两个孩子，一儿一女，尤其是儿子，个个都当宝贝养着，打不得，骂不得，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，家里爷爷奶奶更是溺爱呵护，父母也是宠爱有加，一点也不比城里的父母少。

        这些小祖宗们，到了学校，也不该飞扬跋扈，目无尊长，要是那个老师，一个不留心摸了这样的学生一巴掌，不管你下手有没有轻重，反正若是对这孩子的说服教育和善后工作稍有疏漏，有时候后果真是不堪设想。

        动不动这孩子回去添油加醋一说，就会有家长找一帮人打到学校来兴师问罪，有事要做ＣＴ检查，有时要拍片的，还扬言要告到县政府去，要让那老师吃不了兜着走。

        更有甚者，有的学生，自己会找一帮社会青年，暗地里给老师穿小鞋，下晚自习的时候，把一男老师逼到墙角，几个人拳打脚踢一顿，以泄私愤。

        每每想到这些，徐嫣然都感觉好失望，这怎不让人心寒呢。

        人身和人心都是肉长的，不打不骂，就会不痛不痒，学校里的文化教育，远没有游戏里面的打打杀杀场面，更能刺激学生大脑的神经兴奋中枢，让他们如痴如醉，忘我投入。

        许多成绩一般甚至以较弱的的孩子，在课堂上考试中找不到什么成就感，但在虚拟的游戏世界里，只要打过一关便可晋升一级，成就感轻而易举地就获得了。

        一想到现在的课堂，根本就没有自己发挥的空间，徐嫣然就黯然神伤。

        她发现，还有一些老师，课堂上都不怎么讲难点知识，还在不停地给学生施压，与书店老板勾结，逼着学生买好几本辅导资料和卷子。

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