女孩子好像更激动了，眼睛已经泛起泪了，凌珏不知所措的，搜口袋，搜桌子，才在书包里搜到一包纸，给她递了过去，那个女孩子接过，小声的说了声谢谢。

        凌珏摆手，声音不大不小，正好整个教室可以听到：“我还要谢谢你呢，我微信又多了一个好友呢。”靠着模糊的印象，记起了她的名字：“你是叫罗爱玉吧，我记得你，你上次大考，老师还表扬你进步了。我正好在办公室听到了，不介意吧？”

        罗爱玉一个劲的摇头：“没，没关系。”凌珏又从桌子里拿出了几个本子，递给她：“这是我自己整理的笔记，你可以看看，都是考点，先借这两本给你，你用完了再还我，我都记住了，所以不着急还。”

        罗爱玉感激的看着他，手一直在发抖。被迫来找他加微信，他却没有拒绝，还提出他来加自己，更甚把他的笔记借给了自己，罗爱玉已经不知道说什么好，只是呆呆的站在原地，直到上课铃声响起，回座位抹起了眼泪。

        这对凌珏来说是一件小事，但是对于校园暴力的受害者来说是一件温暖人心的事。如果不是他，结局不会这么轻易结尾。如果没有得到帮助，施暴者会更加猖狂，对于他们来说，被发现了只是开除学籍那么简单，他们可以靠关系花钱转去下一个学校，再次施暴，也可以不读书直接去工作，再大不了进管教所、坐几年牢，反正不满18，不适用死刑跟死缓。那一段施暴的时间像是没有存在过一样，依旧活的很好。但是对于受害者来说，那是无法抹灭的痕迹，身体上、心理上。身体会下意识害怕的躲藏起来，不再敞开心扉，不敢面对除自己以外的人，从此畏畏缩缩。

        有的本可以靠学习改变自己的命运，闯出一番天地，因为校园暴力，被迫退学，甚至自杀。

        学校之所以为学校，是因为它的教育是有目的的、有系统的、有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

        从古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命。

        学校不是暴力之地，也不是法外之地。

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