第二节数学课，类似的情况再次上演。陈老师在讲解三角函数时，特意停在沈映晴的座位旁。

        「这个部分b较难，如果听不懂没关系，课後可以来问我。」陈老师语气亲切，「不过如果觉得太吃力，也可以先跳过，不会影响後续的学习。」

        沈映晴其实完全理解教学内容，甚至觉得老师讲解得过於简单。但她还是礼貌X地点头：「谢谢老师，我会注意的。」

        课间休息时，她注意到林予衡坐在教室角落，低头看着一本与课业无关的书。他的目光偶尔抬起，扫过教室，在她身上停留片刻又移开。那眼神里有些她读不懂的东西——不是好奇，也不是评价，更像是一种...确认。

        第三节课是历史。张老师讲到校史部分时，沈映晴竖起了耳朵。这所学校创立於日治时期，经历过多次改制，按理说应该有丰富的历史资料。

        然而张老师只用了短短十分钟就带过整个校史，重点放在近二十年的发展上。

        「学校的过去不是重点，重要的是现在和未来。」张老师微笑着说，「你们现在创造的回忆，才是将来会珍惜的。」

        沈映晴举手提问：「老师，学校图书馆有b较详细的校史资料吗？我对早期的历史挺感兴趣的。」

        教室忽然安静了一瞬。几个同学交换了眼神，又迅速移开视线。

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